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廣東醫(yī)科大學(xué)“醫(yī)學(xué)傳播學(xué)”課程被認(rèn)定為省一流本科課程

2022年07月12日17:16 | 來(lái)源:南方+
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原標(biāo)題:廣東醫(yī)科大學(xué)“醫(yī)學(xué)傳播學(xué)”課程被認(rèn)定為省一流本科課程

  近日,廣東省教育廳公布了2021年度省級(jí)一流本科課程遴選認(rèn)定名單,廣東醫(yī)科大學(xué)“醫(yī)學(xué)傳播學(xué)”被認(rèn)定為廣東省一流本科課程。

  2017年9月,廣東醫(yī)科大學(xué)在全國(guó)首開(kāi)“醫(yī)學(xué)傳播學(xué)”課程,在新醫(yī)科背景下拓展醫(yī)文交叉融合課程,“醫(yī)學(xué)傳播學(xué)”已納入廣東醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科及相關(guān)專業(yè)研究生人才培養(yǎng)體系。廣東醫(yī)科大學(xué)健康促進(jìn)與醫(yī)學(xué)傳播學(xué)研究所所長(zhǎng)王雙苗介紹,該課程以新理念打造了“1+6”融合體系,以新定位開(kāi)拓了“醫(yī)防融合”能力的培養(yǎng)路徑,通過(guò)在高等醫(yī)學(xué)教育理論教學(xué)中加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科普及傳播能力訓(xùn)練,助力培育醫(yī)學(xué)人才“以健康為中心”的預(yù)防勝任力,從醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)源頭推動(dòng)“醫(yī)防融合”。

  廣東醫(yī)科大學(xué)在全國(guó)率先探索“醫(yī)學(xué)傳播學(xué)”學(xué)科體系建設(shè),2018年以來(lái),在全國(guó)首次成立醫(yī)學(xué)傳播學(xué)學(xué)術(shù)組織,搭建全國(guó)醫(yī)藥院校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等跨界醫(yī)學(xué)傳播學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。該校牽頭成立了廣東省醫(yī)學(xué)傳播學(xué)聯(lián)盟,獲得了國(guó)家教育部、廣東省科技廳、相關(guān)學(xué)會(huì)等12項(xiàng)醫(yī)學(xué)傳播項(xiàng)目立項(xiàng)資助,出版《健康科普小講堂》叢書(shū)3部。2021年4月,該校成立全國(guó)首個(gè)醫(yī)學(xué)傳播學(xué)教研室和醫(yī)學(xué)傳播學(xué)研究所,2022年4月,經(jīng)中華醫(yī)學(xué)會(huì)推薦,廣東醫(yī)科大學(xué)健康促進(jìn)與醫(yī)學(xué)傳播學(xué)研究所被中國(guó)科協(xié)評(píng)為全國(guó)科普教育基地。

  廣東醫(yī)科大學(xué)搭建以“醫(yī)學(xué)傳播學(xué)”課程為支點(diǎn),以義工“幸福銀行”為主陣地(21支醫(yī)學(xué)專業(yè)科普傳播實(shí)踐服務(wù)隊(duì)、43個(gè)健康促進(jìn)與醫(yī)學(xué)傳播實(shí)踐服務(wù)站),以“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)、“醫(yī)普惠明” “知行青春”工作室等為輔助平臺(tái),構(gòu)建了“學(xué)?!t(yī)院—社會(huì)服務(wù)”醫(yī)學(xué)人才實(shí)踐育人體系,讓醫(yī)學(xué)生有機(jī)會(huì)在校全程參與實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化,持續(xù)接收學(xué)生的申請(qǐng)及組織志愿服務(wù),制作醫(yī)學(xué)科普,線上線下多維度開(kāi)展醫(yī)學(xué)傳播。近年來(lái),廣東醫(yī)科大學(xué)以理論授課、實(shí)踐服務(wù)等形式培育近3萬(wàn)名醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)科普及傳播能力。

  廣東醫(yī)科大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,接下來(lái),該?!搬t(yī)學(xué)傳播學(xué)”的學(xué)科發(fā)展將緊密圍繞健康中國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施和社會(huì)醫(yī)學(xué)人才需求,深入踐行“大健康”理念,整合廣東醫(yī)科大學(xué)的專家、平臺(tái)等資源優(yōu)勢(shì),在“新醫(yī)科”背景下拓展醫(yī)文交叉融合課程體系,深化醫(yī)教協(xié)同、發(fā)揮志愿服務(wù)+實(shí)踐育人功能,推進(jìn)以臨床勝任力為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革,助力培育醫(yī)學(xué)人才的醫(yī)防融合能力,從人才培養(yǎng)的源頭破除醫(yī)防融合難的現(xiàn)實(shí),推動(dòng)“以治病為中心”向“以健康為中心”轉(zhuǎn)變。

  【記者】林露

  【通訊員】陳欣欣 葉斯陽(yáng)

(責(zé)編:陳育柱、李語(yǔ))

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